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標題:
【轉貼】資優教育扼殺我的發展
tom
帥哥喲,離線,有人找我嗎?
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【轉貼】資優教育扼殺我的發展

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許哲韡 台大畢業生

Q:為何贊成廢明星高中?

A:我從小念資優班,考上建中後,好像更上一階,但大家就是更競爭,除了互相更緊張外,有激勵出更多東西嗎?像建中生都有個包袱跟標籤,就是要會念書又會玩,如果做不到就很奇怪,結果大家都無法放開視野,均衡發展。反而我看到許多不是念明星高中的同學,自由自在,做著自己想做的事,獲得在學校沒辦法看到的成果,活得很精采。

也許有些明星高中學生會很開心,因老師特別兢兢業業,資源也較多,學生可以得到想要的幫助,但那都是極少數。對想有個開放環境,可以做出不一樣東西的學生來說,這種環境很壓迫,被學校的想像、同學的表現,還有自己覺得自己該是什麼樣子壓迫。

像我有些同學成績不是太好,但被所有期待跟標籤壓到必須非常努力,人格發展受很大擠壓;直到大學畢業,個性都無法伸展,老覺得應該要怎麼樣,怎麼這麼多年都沒達到?念建中就覺得要上台大,不是滿意的系,就努力轉系,轉到物理系後發現成績不太好,上不去;想出國留學,又考不上,就卡在那,好多這種人。他被升學再升學那種單一想像壓住,認為成功就是要出國念名校,不會想自己可能不適合,就一年一年的考,一年比一年消沉。當然物理系有最頂尖的,不過70個不會超過 10個;在run物理外,還均衡發展其他興趣,蠻快樂的人不會超過3個。

渴望探索尋找感動
Q:贊成菁英教育的也許認為,要透過這過程篩選出這3個?

A:的確可能擠出很精采的人,但其他人若能發展其他適合做的事,也可以很精采,讓世界學習更多東西。當一個人適合走繪畫、設計,卻被綁在這條路上,從沒辦法做嘗試,當他度過允許他揮霍的黃金期,就再也沒機會時,這對世界的損失真的會比較小嗎?就算理工至上,他們做出很厲害的理論,但我們缺少這些,真的會沒辦法活下去嗎?

我覺得我不該念數理資優班,因我國中就有很多人文社會科學想法,但數理資優班不管這部分,當這種特質沒人引導時,就無法開拓。所以我高中都在看小說,想探索世界,但還是被綁住,看家族有人當工程師,覺得也是條路,可是念到大二,就覺得我繼續上去可能就是念光電所,然後進光電產業,過著一板一眼的工程師生活,我會感到自我有種滿足嗎?我怎麼想都不會。反而當我愈探索自己想做的事,愈感受自己渴望在沒公式的東西裡找尋感動。

Q:會擔憂未來沒飯吃?

A:我這年紀1個月1萬5就活得很好,10年後,我猜3萬會活得很好,我物欲不重。念物理系有個好處是很多人找我教數學,趁要考北藝大研究所空檔,我兼家教,也重新激發在體制內好奇心都被磨掉的孩子。其實大家所謂的沒飯吃,可能包含要買些奢侈品,這只是利用名牌武裝自己,是耗費生命賺來的。

記者陳玉梅採訪整理
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2012/4/27 上午 10:54:32
我最好你最了
帥哥喲,離線,有人找我嗎?
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他這樣想不代表別人這樣想 以後大家都不想念書 台灣就徹底完蛋  反正不念書也可以上高中
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2012/4/27 上午 07:09:16
樵夫
帥哥喲,離線,有人找我嗎?
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通常會這麼說的,都是人生的失敗者。

人之所以失敗,完全是自己的問題,如果自己的問題沒解決,

到哪裡都可能發生。即使在建中還是有失敗者,因為考上建中只是短暫的領先而已。

我的外甥在英國念大學,他們時常在考試,如果考試成績不好,

你就無法再進修。

英國現在已經開始在學習台灣以前那一套升學主義,

而學校也開始注重學生升學的成績,反而台灣開始學外國以前失敗的教育方式。

懶散又放鬆的教育模式。

英國上大學前可以去打工一年,學習社會經驗,然後再決定自己要往哪方面發展,

而大學之前的成績如果不好,就會影響往後的科系申請。(所以有些人上大學後還要報名參教高中科目的學測)

其實學業與未來是可以兼顧的,只是台灣是個海島,國人眼界狹小,

資源又少,所以境爭,這才是政府應該改善的,要讓學生從小到各行各業去訪問教學,

讓他們認識各行各業,也知道各行各業的辛勞,這樣對他們自己未來發展有正面的幫助,

消防員,醫生護士,國稅局,地戶政事務所,民間企業等等,增加眼界是台灣學生應該加強的,

而不是去消滅所謂的菁英學校,這些菁英學校是應該把它擴大,讓他更廣泛,技職教育跟學科並重,

而不是打壓它消滅他,難道讓會讀書的小孩放棄讀書嗎?真是夠了,這些根本就是所謂的階級鬥爭,

現在開始了,台灣有錢的,會讀書的,真的要自求多福了。

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2012/4/27 上午 10:04:23
linyithn
帥哥喲,離線,有人找我嗎?
頭銜:決定要生極樂國
等級:蝙蝠俠
文章:784
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相有心生 這個人太驕傲了 眼神也不對 滿臉怨氣 未來可能不太好 希望他能來學佛改變自己


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2012/4/29 上午 03:53:57
zeldan
美女呀,離線,留言給我吧!
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註冊:2008年2月25日
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無論如何,學習是為自己負責,

不是為了炫耀也不是為了讓人拿出來說嘴,

如果當上課讀書,已經無法產生任何學習的動力和快樂時,

不論做什麼都會提不起勁,也無法真正學習,

學習的本質不在於分數高低,也不在外人眼中的光環,

而是在這個必然經歷的過程中,學會了什麼,

否則,一味的拿結果來判定一個人的能力,未免過於狹隘,

也背離了學習真正的意義。

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2012/4/29 上午 05:26:22

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