百萬徵口號令生人----生育率節節降低事出有因！難以挽回
民國78年股市好，許多工廠請不到人，當時懷疑為何職業學校不將學生導入就業市場？還好這只是
台灣人其實多半是末段班的人生的，末段班表示過去升學管道窄，功課較差的，考不上大學無學校讀，只好投考軍警、先服役或走入工廠就業，之後就結婚生子，因此生育率尚能維持在一定的水平。
而今學生被導入升大學、研究所，衝擊整個就業市場，只好引進外勞，搶走末段班的工作，等大伙兒大學、研究所畢業面臨就業問題，A段班只好搶B段班軍警的職業，而C段班的職業又被外勞搶走，又面臨大量工廠外移，因此B、C段班的學生只好流浪街頭，沒有職業及收入，誰敢結婚生子呢？
今日的教育並非人格養成教育，它只是一種技藝傳授，或知識的增進，連智慧增長都談不上，是一種僕賓關係，主是教育當局或財團法人，僕是老師，賓是學生。可見學生是來享受被服務的，享受被服務自然要付費，其實也是在享受自己的福報，而福報如存摺裏的錢，要續存，否則光提總有提完的一天。問題是：學生知道這一層道理嗎？若主不收費，他承受得了嗎？主的錢若來自全民，則賓何德何能而能直接享用？享用必然折福，將來將以何來回報？自家一碗飯與公家一碗飯是不等值的，你要選擇哪一碗飯呢？主與賓都充分知道了嗎？千萬不要為子孫舉來世財，天底下絕對沒有白吃的午餐。奉勸有權主政者要有高度的智慧。
教育若非萬能丹，即應趕快檢討，適可而止，人有聰慧愚劣，非人人皆可成堯舜，與其如此趕鴨式都升大學，卻非人格養成教育，不如恢復過去有瓶頸、有節流、有分枝，使各階層都恢復生機，而非像現在都導入死胡同。連基層工作都無人肯學、肯做了，這難道還不嚴重嗎？不結婚、少生子也只是其中一環弊端，大家把福都享盡了，真正的苦還在後頭等。
